El senador de VOX por la Comunidad Valenciana, Fernando Carbonell, ha denunciado hoy que «se intenta trasladar la idea de que los problemas de la educación valenciana son consecuencia exclusiva de la coyuntura política actual, cuando en realidad se trata de desafíos estructurales que se han ido acumulando a lo largo de muchos años bajo gobiernos de distinto signo político».
Así, durante el Pleno del Senado, donde se debatía la moción en defensa de la educación pública, ha reprochado a los senadores que revindiquen «permanentemente las competencias autonómicas», pero, al mismo tiempo, señalen «únicamente a una comunidad autónoma cuando aparecen dificultades que afectan a todo el sistema educativo español». Porque, ha insistido, «la crisis educativa española no empieza ni termina en la Comunidad Valenciana», sino que es «una crisis nacional. Ni siquiera el problema del bilingüismo es exclusivo de esta comunidad».
Así, se ha referido a los informes PIRLS y PISA, que desde hace años reflejan «un deterioro preocupante en comprensión lectora, conocimientos básicos y rendimiento académico». «Nuestros alumnos presentan dificultades crecientes en materias esenciales y se sitúan en indicadores relevantes por debajo de países con los que tradicionalmente nos comparábamos», ha recordado.
También ha lamentado la pérdida de autoridad del profesor, la creciente conflictividad, el exceso de burocracia o el progresivo abandono de la cultura del esfuerzo. Y ha reivindicado una mejora en los recursos, para «apoyar con fuerza a los docente y, mantener infraestructuras adecuadas con ratios razonables». Sin embargo, ha destacado que «es un grave error pensar que el problema educativo se resuelve únicamente con más presupuesto».
Para VOX, «hay que recuperar el valor del mérito, del esfuerzo, del trabajo bien hecho, de la memoria, de la lectura comprensiva, de la ortografía, de las matemáticas y de las humanidades». Y, para lograrlo, ha pedido una reflexión «seria» sobre el «impacto de los móviles, de las pantallas y de la inteligencia artificial en el aprendizaje»